璀璨明珠耀江南

——省示范高中芜湖县第一中学发展纪实

青弋江畔，有一座美丽的校园，她就是省示范高中芜湖县第一中学。她依山傍水，环境优美。她历史悠久，底蕴深厚。学校前身系1906年创办的宁国府中学堂。100多年来，学校为国家培养了数以万计的人才，空军中将徐承栋、陆军少将汪一新、陆军大校章长根、中国人民大学著名学者江春泽教授、著名作家鲁彦周、著名画家郑伊农等一大批知名人士。

    百年薪火相传，百年灵珠共索。芜湖县第一中学教育志士凭借“弘毅坚强”的品格、“笃行求真”的韧性，用热诚的双臂担当起共育桃李的历史使命。一位位辛勤的园丁在这里诲人不倦，精诚播撒文明的阳光雨露。

    传承文明创伟业，继往开来谱新篇。如今芜湖县一中人在以校长叶晓春为首的校领导班子带领下，全面汲取前人的办学思想之精华，创新办学思路，以丰厚的传统奠基，以优良的作风树魂，以优秀的教师固本，以一流的质量立校，励精图治，开拓进取，使学校不断踏上新台阶，学校分别荣获了“全国德育科研先进试验学校”，“省示范高中”、“省绿色学校”、“省电教一类达标学校”、“省体育传统学校”等20多项荣誉称号。

    日前，记者采访了芜湖县第一中学校长叶晓春，记者从他那敏捷的思维、清晰的思路、理性的谈吐中好似听到芜湖县一中人谋求发展所迈出的坚实足音。

抓德促艺  打造一流团队

    芜湖县第一中学校领导班子在新的历史时期中，对学校的发展有很强的超前意识，做到办学思路有前瞻性、推进工作有开拓性。他们在思考新时期的教育问题时，始终把学校发展放在一个大的社会背景下来考虑，运用这种全盘的思维方式和观察视角，对学校的发展作了细致的探讨。

    叶晓春认为，天时授良机，地利育英才，人和促发展。当今社会，国家越来越重视教育，特别是基础教育，各种政策、措施为学校发展注入了强劲的活力，教育发展占尽天时，芜湖自古文风鼎盛，芜湖县第一中学教育因此占尽地利之便。芜湖县一中要谋求发展，“人和”便是不可或缺的要素之一。营造“人和”局面，既要实施科学、民主的管理，又要着力加强队伍建设。

    叶晓春对管理有独特的认识：校长管理学校不光靠手中的权力，更要靠人格的力量。在学校的管理中，一定要改变重“管”轻“理”的现象。如果一个学校重“管”轻“理”，就会失去人本思想，失去大家对你的信任。他对科学化管理和民主化管理有一个辩证的认识，科学化管理能为学校带来科学的决策，而科学决策的基础是民主化，没有民主化，就很难有正确的决策。

    学校抓师德教育，把师德水平作为教师考核的重要依据。党支部、工会和教导处每学期都通过会议、宣传橱窗、广播、电视等形式，使教职工及时了解党和国家的方针、政策；创设激励机制，让先进者欢欣鼓舞，让后进者迎头而上，让不思进取者无以立身。强化爱岗敬业意识，大力弘扬无私精神，增强教师的劳动纪律观念，增强团结协作精神，增强服务意识，树立良好的职业道德形象，使大家拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，鼓足干劲，求真务实，同心协力，满腔热情地投入到教学中去。

    在抓师德建设的同时，学校采取各种措施，培养和提高教师的业务水平。对青年教师开展结对活动，安排有经验的教师实行“一带一”、“老带新”的“青蓝工程”，不断丰富青年教师的教学经验。同时，教导处要求每位新教师在第一学期都上汇报课，以此帮助他们迅速成长，为新聘用的教师成长提供平台，使其能够脱颖而出。

    学校领导班子情系教师，尽力为教师发展创造条件。学校对教师加强校本培训和学历培训，根据新的课程标准，结合学校的特点和实际，加大教师的校本培训力度，组织教师参加新课程标准的培训和相关教研活动，并按要求开展好远程教育；同时，鼓励教师参加学历进修，继续学习。

    截至目前，任课教师本科达标率100%，其中近20多位教师在攻读研究生，三人参加了教育部主办的国家级中学骨干教师培训班学习，三人获省级“教坛新星”，两人获特级教师荣誉，一人获全国劳模称号，有50多人分别获省、市、县级“教坛新星”、“优秀园丁”、“师德标兵”等称号。

以德立校  构建文明校园

    理想与现实是一对矛盾的统一体。芜湖县一中领导班子既现实，又理想，当他们在处理事情的时候，很现实；当他们考虑把这件事引向何处的时候，又很理想。他们总是站在时代的制高点，把握教育的发展趋势，谋划学校的发展大计。叶晓春认为，教育就是要还原人性中真实的一面，把一切优秀的品性都固化为人的习惯，这才是教育的理想境界。为了响应国家“以德治国，构建和谐社会”号召，学校积极贯彻、实施以德立校，关注学生的健康成长。

    爱国是每一个学生应具备的最基本的情感，很难想象，一个连自己国家都不爱的人怎样成人成才。学校不断加强对学生的爱国主义教育，培养学生良好的思想品质，坚持每周一升国旗制度，请优秀学生在国旗下演讲。积极组织开展爱国主义读书活动，并举行作文、演讲比赛，激发学生的爱国热情。另外，教导处、团委每年组织学生赴爱国主义教育基地参观、学习，组织学生集体观看爱国主义教育影片，培养学生的爱国主义情感。

    “习惯影响品行，品德影响人生”。学校进一步落实《公民道德建设纲要》，加强学生的行为规范教育，围绕以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强对学生的思想道德建设。通过主题班会、晨会、宣传栏、主题班刊等形式加强对学生的日常行为规范教育。采取学生干部轮流值日的措施，对各班学生的行为规范、卫生、纪律等方面进行量化评分；教导处、团委每学期组织学生干部参与学校和班级管理，完善学校管理机制。组织学生检查卫生责任区、教室和寝室卫生，以及参与检查迟到、早退等常规管理；组织学生值勤，规范学生言行。让学生自己管理自己。“生活即教育”，学校重视对学生的生活管理和教育，培养学生良好的生活习惯，为学生创建良好的生活环境，让学生在生活中受到教育。同时，加强学生的安全意识教育和法制教育，请有关专家定期来校进行交通安全教育、食品卫生安全教育、流行疾病的预防知识教育；聘请法制副校长，定期对学生进行法律法规教育。在市、县各级部门主办的遵守交通法规征文、宪法知识竞赛、环境保护知识竞赛，学校有多人次获一等、二等奖。

    教育，不是孤立的，它需要来自学校以外的关怀和呵护。生活是立体的，它本身就是一本厚重的德育教科书。学校努力构建由学校、家庭、社会三位一体的教育网络，充分发挥整体和谐的教育机制，成立了家长委员会和家长学校，定期召开家长会，协调学校的教育思路；组织学生走入社会，参与各种服务活动；组织青年志愿者，走上街头宣传和参加劳动。

以生为本  注重全面发展

    叶晓春认为，成功的教育者不是精心地选择适合自己教育的学生，而是精心地选择适合学生的教育方法。

    学校要求教师把微笑带进课堂，关爱每一个学生；把民主带进课堂，建立和谐的师生关系；把探索带进课堂，激发学生的求知欲；把合作带进课堂，在合作中促进思考、创新；把成功带进课堂，让每一个学生都体验到成功的喜悦。

    学校开足开齐教育部规定的课程，完善学校课程建设。加快传统型课堂教学向现代型课堂教学转变。改变过去的课堂教学模式，在课堂教学中注重师生互动，突出学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性、创造性。加大课堂教学设计的研究力度，发挥备课的作用，提高备课质量，构建课堂教学的新模式，切实提高课堂教学效率。

    学校领导班子始终对办好自己的学校充满信心。他们以深厚的文化修养和人格魅力凝聚着教师、影响着学生。他们坚持面向全体学生办学思想，提出“对每个学生负责是一件功德无量的事情”，以博大的胸怀真心接纳每一个学生，使他们平等地享有真正意义上的优质教育。

    叶晓春常对教师们说：“学生入学时成绩只反映了一个方面，重要的是在下一阶段的教育中让他们体会到爱的力量，教师要学会关爱每一个学生，通过教育使他们尽快找到自己的优势，这是教师的价值所在。”

    在校领导班子的倡导下，教师们坚持因材施教原则，实施分层教学，切实抓好学困生的转化工作。叶晓春认为，原来分“好差班”是在精英教育思想指导下的教学组织模式，“平行班”是大众教育思想指导下的模式，而取二者之长有机结合的“分层教学”，才是全面育人思想指导下的教学组织模式，是办人民满意教育的必然要求，也是社会发展的客观需要。学校坚持“没有教不好的学生”的观念，在具体教学中，对不同基础的学生，实行分层分类教育，“既要让学生吃饱，也要保证学困生能吃好”。每学期都要求班主任切实做好学困生转化工作，并把这项工作纳入班主任工作考核，达到教育教学质量整体提高的目的。

    “授之以鱼不如授之以渔”。在学校时，教师传授给学生的知识很多，但学生走上工作岗位后，最能起作用的是思维方式和行为方式，因此，培养学生科学、健康的思维方式和行为方式才是最关键的。素质教育就是要培养学生良好的思维方式、养成良好的行为习惯。

    思维方式要靠培养，行为习惯需要养成。思维方式既包括对知识的学习、理解与运用的思想方法，又包括对个人、集体、社会、自然的认识与观念。教师就应该传授给学生能终身受益的东西。随着课程改革的不断深入，教育更重要的不再是向学生传递尽可能多的知识，而是教会他们学习知识和运用知识的本领。在教学中，因地制宜指导学生利用已掌握的知识和方法，去探究验证，培养学生的创造能力。

    学校努力寻求素质教育和应试教育最佳契合点，在打破应试教育心理阴影的基础上，广泛培养学生多方面的学习兴趣，努力建设好校园文化，营造良好的学习环境。通过多种形式的文体活动，培育和谐、健康、科学、文明、淳朴的校风和学风。近年来，学生在报刊上发表文章500多篇。教导处、团委不定期组织普通话比赛、高中生歌咏比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书画比赛等等，培养学生多方面的能力；坚持每年举办一次中学生田径运动会，促进学生德智体全面发展。学校还创设了奖学金、助学金制度，学校向社会郑重承诺，不让任何一个学生因为生活困难而辍学。

    争创一流  发挥示范作用

    只有站得高，才能看得远。一个名校的领导班子，更应该把握现代教育的发展趋势，要有长远的目光，有办大教育的气魄。

    芜湖县第一中学领导班子就是这样。他们总是保持有理智的头脑，共谋学校发展大计。作为一所全省不多的百年名校，芜湖县一中未来的发展更让人关注。校领导班子承载百年积淀，将老校做大做强，做出品牌。随着学校规模的不断扩大，办学条件已不能适应和满足新形势的需要。2006年，学校整体搬迁至城南文教园区，新校区占地360亩，四幢教学楼，四幢宿舍楼，一幢综合楼；一幢餐厅楼，建筑面积5.4万多平方米，气势恢宏，雄伟壮观。语音室、多媒体教室、广播站、网站、校园局域网、图书馆、现代化实验室等实施一次性配备到位。

    2000年，芜湖县第一中学被评为省示范高中，学校又迈上了一个新的台阶，这既是对过去工作的肯定，也为学校今后的发展提出了更高的要求。校领导班子决定抓住这一历史性契机，在发展中不断奋进，在奋进中不断创新，在创新中再求新发展，成为素质教育的先进校、教育科研的示范校、基础教育的名牌校、对外交流的窗口校。

    桃李争荣，百年树人传薪火；教坛示范，世纪弄潮领风骚。

    今日的芜湖县第一中学校园布局精巧，如诗如画；师资队伍精良，名师荟萃；教学设备齐全，现代一流；育才硕果累累，群星闪烁……学校高考成绩年年攀升。2003年本科达线291人，2004年本科达线405人，2005年本科达线489人，2006年本科达线704人，2007年本科达线988人。胡艳婷、徐继光、苏扬剑、王敏燕、奚俊俊等一批优秀毕业生被清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学等全国名牌大学录取。陶之杰、罗辰、后德志、何颖沛等四名学生考取中国科学技术大学少年班，居全省各中学之首。2004年，年仅12岁的学生穆英蜚被北京师范大学录取，轰动全国，多家媒体争相报道。2006年，张连云提前收到了浙江大学录取通知书，成为该县第一位保送上名牌大学的考生。

    叶晓春深知，当今社会教育竞争已呈白热化。作为一所示范高中，不能徜徉留恋于过去的辉煌，应该奋勇争先，只有一步领先，才能步步领先。

                                           □安徽青年报记者  刘华柱